• StudyRoom
    学霸帮学渣,百分百学生自治在线课堂StudyRoom StudyRoom旨在建立学习小组,并进行在线辅导,使学生脱离闭门造车的苦海,在群体中互助学习。该公司从今年春天起,开始在美国六所大学中试运行研发出的服务,并声称截至目前试用者人数已达到4万人。学生通过该平台,加入学习小组,并进行点对点学习辅导。 StudyRoom联合创始人兼首席执行官Emerson Malca解释说,之所以会想要创建一个学生主导的在线学习平台,是因为他自己作为教师的经历。这个经历让他明白在很多时候,最好的学习方法,就是通过教授别人来提升自己。而真正让Malca拍板这个方案的,是最近发生的一件事。有一个朋友来找他请教物理作业,他很好奇她为何舍近求远,就问她为什么不去问同班同学。她却回答说自己仅仅知道两个同学的联系方式,其中有一个电话怎么都打不通,另外一个则表示自己也不会做,心有余而力不足。 Malca描述了他和联合创始人Pindi Albert听说这件事情时的反应:“我们没有意识到这点,是因为我们在大学里。这对我们来说这简直太不可思议了,学生应该是最具有群体性,互相联系最紧密的群体了。可一旦放学了,他们想和平时几乎每天都在一起的同学取得联系居然都那么难。” 但是有了 StudyRoom,情况就大不相同了。学生们可以在网站上注册自己的班级,或是在可支持的学校里查找自己的班级主页。在这里,学生们可以交流课堂笔记,讨论家庭作业,分享各类资源,合作进行学习指导,组成学习小组,互帮互助。 同时,学校主页有点类似于Facebook,提供特定的一些学院或大学的所有活动预告,其内容相当广泛,包括重大事件、社交活动等等,学生还可以在上面跟教授保持联系。 StudyRoom和其他在线学习平台不同的地方,在于它的教学是百分百由学生主导的。Malca解释说:“我们不希望成为对在线教学管理平台BlackBoard蹩脚的模仿,然后不负责任地就兜售给各大学校。我们和其他平台最大的不同就在于,我们努力开发的是一款能够赢得学生喜爱的产品。当然也有一些老师加入了我们,不过他们都是非常酷的,完全颠覆了传统的教师形象。” 不过正如很多人所料,并不是所有的教授都对StudyRoom持完全肯定态度。虽然他们也允许学生去浏览往届同学分享的资料。StudyRoom所提供的究竟是积极的帮助还是消极的作弊,这两者之间还是有着微妙的区别,这也正是StudyRoom的一个矛盾点所在。 Malca对此发表了看法:“在我们当初开发这款应用的时候,(一些教授)就希望可以关闭某些功能,以免学生超出可控的范围,至少要给他们形成一些约束力。他们希望自己也能参与到应用里,希望设计一款面向他们的应用。但是我们拒绝了,这是一款学生自己当家作主的软件。” 不过他也表示有一个功能可以让学生举报作弊行为,比如某种形式的答案分享。但是StudyRoom没有设置版主,所以作弊与否只能完全依靠学生的自觉性。 不过Malca表示,如果某些帖子被认定是严重作弊的话,将会被删除处理。 Malca并没有太过在意作弊的可能性,在他看来“作业仅仅只是练习的手段,老师不应该太过重视作业,把它们当成是学生是否掌握功课的唯一指标。这款应用的真正目的,是让学生们可以互相学习,它甚至有一个匿名的功能,让学生们可以去问一些在班上不好意思问,或者不好意思说不懂的问题。它让学生们通过帮助别人解决问题,使得自己对问题的了解更加深入,这一点和线下教育并非完全不同。” 从最初春季的六所学校,发展到秋季,StudyRoom已经在全美100所学校推广开来,势头相当惊人。很快它将会推出一个新功能,这也是它的商业模式:在线辅导。对于需要个性化辅导的学生,StudyRoom将会提供学霸带学渣模式,代课的学长学姐或者是同学们可以获得统一课时费用——24美元/小时。(当然StudyRoom也会从中小小分一杯羹。) 这些“老师”可能是任何学生,他们在平台上发布资源帖,获得了很高的威望值,赚了不少的威望点,只有有了足够的威望点,他们才能有资格成为老师,这就相当于一种审查机制。 StudyRoom总部位于加利福尼亚州门洛帕克市,目前这个五人团队已经获得了37.5万美元的天使投资。 Source :TC
    StudyRoom
    2014年09月18日